Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика

Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика

232.

• Какие системы отвечают за высшую нервную деятельность? Что это такое? Как работает наша психика? Можно ли управлять нашим сознанием?

233.

• Факт	Объяснение
  (рис. 148, А)	На белом фоне чёрное выделяется в большей мере.
  (рис. 149)	Это явление доминанты. Так как дети изображены в форме мозга, мы ожидаем увидеть извилины.
  (рис. 148,Б,В,Г)	Это метод взаимной индукции.

234.

235.

• Форма врожденного поведения	Значение	Отличительные черты
  Безусловный рефлекс	Удовлетворение основный первостепенных потребностей	Передаётся по наследству
  Инстинкт	Приспособление к среде обитания	Происходит в результате действия комплекса внешних и внутренних причин
  Запечатление	Запоминание	Фиксируется в памяти в виде образов

236.

• Форма приобретенного поведения	Значение	Отличительные черты
  Условный рефлекс	Приспособление к среде обитания	Индивидуальный, не передаётся по наследству. Если нет подкрепления, то со временем может угаснуть.
  Рассудочная деятельность	Приспособление к среде обитания	Действия в незнакомых ситуациях, основанные на своих суждениях.
  Динамический стереотип	Приспособление к среде обитания	Череда условных рефлексов, где подкрепление только в конце.

237.

• Обычным способом: 4 с.

• Попытки
  1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
  24,5	24,5	21,0	18,2	18	17,5	18,2	16,8	16	16,2

238.

• 	Быстрый	Медленный
  Энцефалографическая кривая	Быстрые колебания	Редкие волны большой амплитуды
  Движение закрытых глаз	Начинают двигаться	Не наблюдается
  Изменение работы внутренних органов	Ритм сердца повышается, мышцы заторможены	Сердцебиение замедленно, мышцы расслаблены, дыхание равномерное и спокойное

239.

• Чередование сна и бодрствования, дня и ночи, смена времён года, смена длины светового дня.
  Сердечный цикл.

240.

• Базовые потребности	Вторичные потребности
  Воздух, питание, питье, тепло, безопасность, жилище, забота о потомстве	Литература, музыка, эстетические потребности, наука

241.

• Речь необходима нам для точного объяснения каких-либо действий, для обмена умениями и знаниями, для обеспечения безопасности. Это самый важный способ коммуникации между людьми, именно речь помогает наиболее полно понять человека.

242.

243.

• 1) Набор слов может иметь различный смысл. У каждого языкового носителя есть сои устойчивые слова и выражения, которые не понятны жителям других стран. Когда переводишь иностранный текст, необходимо связывать все переведённые слова в связанный текст. Так же некоторые слова могут иметь различные значения.
  2) Мышление — это проявление сознательной деятельности человека, она хорошо нами контролируется. Интуиция — это процесс, который нельзя контролировать, она берётся из-под сознания.

244.

• 1) Осознание цели и стремление её достичь.
  2) Осознание возможностей достижения целей.
  3) Появление мотивов.
  4) Борьба мотивов, вывод.
  5) Принятие одной из возможностей в качестве решения.
  6) Осуществление принятого решения.

245.

• 	Внушаемость	Негативизм
  Сходство	Действия навязаны со стороны, выбор цели отсутствует	Действия навязаны со стороны, выбор цели отсутствует
  Различия	Идёт за лидером	Идёт наперекор лидеру

246.

• Аффект - бурная эмоциональна вспышка.
  Стресс — это состояние эмоционального и физического напряжения.

247.

• Эмоциональная реакция – страх, печаль, плач, смех
  Эмоциональное состояние – хороший, добрый, гневный,
  Эмоциональное отношение–любовь, ненависть, дружба.

248.

• Критерии сравнения	Непроизвольное внимание	Произвольное внимание
  Возникновение	Помимо воли человека	Требует усилий
  Отвечающая часть мозга	Средний мозг	Участки лобной доли коры больших полушарий
  Пример	Просмотр увлекательного фильма	Просмотр неинтересного фильма

249.

• Условие внимания	Число колебаний внимания
  	За 30 с.	За 1 мин.
  Непроизвольное внимание Произвольное внимание	7	15
  Произвольное внимание	5	9
  Произвольное внимание при активной работе с объектом	0	0

250.

• Что такое мышление, как правильно им управлять. Чем оно отличается от интуиции. О различных эмоциональных состояниях человека. О функциях и необходимости речи для человека.