Дыхание и кровообращение

Дыхание и кровообращение

1.Подпиши названия систем органов, изображенных на схемах. Укажи стрелками органы на каждой схеме

Проведите с соседом по парте взаимную проверку работы.

2.Используя схему дыхательной системы, определи, в какой последовательности воздух при вдохе проходит по органам дыхания. Пронумеруй красным карандашом. А как он движется при выдохе? Пронумеруй синим карандашом.

3.Практическая работа «Учимся измерять пульс».
Цель работы: научиться измерять пульс у себя и другого человека.
Оборудование: часы с секундной стрелкой или секундомер.
Ход работы: по заданиям учебника. По ходу работы заполняй таблицы.

• Таблица №1. Мой пульс

  Порядок измерений	Результат измерений
  а) пульс в состоянии покоя	87
  б) пульс после 5 приседаний	94

  Таблица №2. Пульс другого человека

  Порядок измерений	Результат измерений
  а) пульс в состоянии покоя	74
  б) пуль после 5 приседаний	101

Сравни данные таблицы №1 и 2. Сделайте выводы (устно).

• Вывод: пульс у людей различный, ведь он зависит от общих характеристик организма человека. В состоянии покоя он ниже, а в состоянии активности он повышается, ведь усиливается сердцебиение.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель):

• Цель достигнута. Я знаю, как измерять пульс себе и другому человеку.
  

Презентация: сообщите классу о результатах вашей работы, выслушайте и оцените другие сообщения.

4.Надя хочет знать, на каком рисунке правильно показано, как найти пульс. Закрась кружок с номером этого рисунка.

5.По заданию учебника измерь пульс у членов своей семьи. Данные запиши в таблицу №3.

• Таблица №3. Измерение пульса у членов семьи
  

  У кого измеряю пульс	Результаты измерений
  Папа	73
  Мама	68
  Бабушка	60
  Младший брат	87