Урок 22. Высшие споровые растения.

1. Рассмотрите рисунок "Многообразие растений". Ответьте на вопросы и выполните задания: 1) К каким систематическим группам относят растения, изображенные на рисунке? 2) Заполните таблицу, используя номера, которыми обозначены представители растительного мира на рисунке. 3) По какому признаку растения делят на низшие и высшие? 4) Почему изображенные на рисунке высшие растения называют споровыми?

• Ответ: 1) 1, 2, 4, 6 - водоросли; 3, 5 - хвойные. 2) 

• 3) Их так делят по рождению и колличеству клеток. 4) Потомучто они размножаются спорами.

2. Сравните водоросли и мхи. Какие усложнения произошли в строении мхов по сравнению со строением водорослей?

• Ответ: Мхи имеют стебель и листья, корней нет, их заменяют ризоиды.

3. Изучив текст параграфа, запишите признаки, характерные для высших споровых растений.

• Ответ: Имеют листья, стебель, корни, размножаются спорами.

4. Используя учебник, дополнительную литературу, интернет-ресурсы, заполните таблицу "Многообразие высших споровых растений".

• Ответ:
•