1. Расскажи устно, что значат для тебя растения. Есть ли у тебя любимые растения? Напиши какие.
2. Пронумеруй примеры отрицательного воздействия человека на мир растений, выраженные этими знаками. Расскажи с помощью этих знаков, почему многие виды дикорастущих растений становятся редкими.
1) Вырубка лесов. 2) Сбор букетов. 3) Вытаптывание. 4) Неумеренный сбор лекарственных растений.
3. Знаешь ли ты растения, внесенные в Красную книгу России? (Вырежи и наклей рисунки из Приложения.) Проверь себя по учебнику.
4. С помощью рисунков в учебнике на с. 84-85 пронумеруй и раскрась охраняемые растения. Проверь работу своего соседа по парте.
1) Кувшинка. 2) Купальница. 3) Волчье лыко. 4) Колокольчик. 5) Ландыш.
5. Запиши правила, которые "Зашифрованы" этими условными знаками. (Дай краткие формулировки.)
6. Запиши буквы по порядку. Что получилось?
7. С помощью дополнительной литературы подготовь сообщение об одном из видов растений, внесенных в Красную книгу России. Запиши план своего сообщения. Укажи источник информации. В классе узнай, о каких растениях подготовили сообщения другие ребята.