Мягкий знак.
129.Прочитайте колыбельную песенку .
- Вставьте пропущенные буквы .Подготовьтесь объяснить их написание.
- Подчеркните буквы ,которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука .
130.Прочитайте .Вставьте в слова мягкий знак и букву перед ним .
- Подчеркните слова ,в которых все согласные звуки являются мягкими .
- Выпишите слово ,в котором семь букв ,а звуков-шесть.Разделите его для переноса горизонтальной чёрточкой (-).
- Тюль-пан.
- Составьте предложение с одним из слов .
- Весной в садах и парках цветёт душистая сирень .
131.В каких словах могут встретится буквосочетания ?Запишите несколько слов .
- День ,ель,дядька,карась,полька,пескарь,играть,нянька.
132.Прочитайте .В каких словах пропущен мягкий знак ?Впишите его .Разделите слова вертикальной чертой (|)на слоги.
133.Прочитайте.Вставьте пропущенные буквы.
- Почему растение получило такое название ?
- Подготовьтесь объяснить написание слов с пропущенными и выделенными буквами.
134.Прочитайте .Впишите в клетки слова ,соответствующие данным значениям .Каждое слово заканчивается мягким согласным звуком .
135.Прочитайте стихотворную шутку .
- Скажите ,какую иллюстрацию к стихотворению вы могли нарисовать ?Нарисуй её .
- Подчеркните в словах буквы ,которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука .
136.Прочитайте выразительно .
-
- Подчеркните буквы-орфограммы ,написание которых вы можете объяснить .
- Сколько в словах данных предложений мягких согласных звуков ?Произнесите эти звуки.
137.Прочитайте стихотворение "Рукавички ".Вставьте пропущенные буквы .
- Подчеркните в первом предложении грамматическую основу .
- Подходит ли рисунок к стихотворению ?Скажите ,а что вы могли бы нарисовать ?
138.Прочитайте выразительно .
- Объясните написание выделенных орфограмм.
139.Рассмотрите рисунок .Составьте по нему текст .Подготовьтесь его рассказать.
- Запишите несколько предложений из составленного текста .
- Новогодняя ёлка на площади каждый вечер собирала множество ребят .Они катались на коньках ,играли в снежки ,танцевали под музыку .
